Uso de celulares en el aula

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10 razones por las que los teléfonos móviles deberían estar permitidos en la escuela

Los teléfonos móviles se consideraban antes una distracción en el aula. Aunque eso sigue siendo cierto, los educadores han descubierto poco a poco que los teléfonos pueden convertirse en herramientas de aprendizaje. Los teléfonos han evolucionado a lo largo de los años hasta convertirse en potentes ayudas pedagógicas que, si se utilizan adecuadamente, pueden mejorar los resultados del aprendizaje.
Desgraciadamente para estos administradores cautelosos, los teléfonos móviles se hicieron cada vez más populares a finales de la década de 1990 y, en 2002, hubo llamamientos a los legisladores y administradores para que reconsideraran la prohibición de los teléfonos móviles en la escuela. El Servicio Nacional de Seguridad Escolar observó que muchas escuelas empezaban a permitir los teléfonos móviles entre sus alumnos y, a mediados de la década de 2000, se replanteó el papel de los teléfonos móviles en la escuela. Las políticas cambiaron para permitir los teléfonos móviles en el campus siempre que estuvieran apagados durante el día. Sin embargo, los educadores no pudieron detener el uso de estos dispositivos. A medida que avanzaba la década de 2000, incluso los alumnos de primaria solían utilizar los teléfonos móviles a diario.
En 2007, los educadores admitieron que los teléfonos móviles podían desempeñar un papel importante en el aprendizaje. Las universidades empezaron a utilizar mensajes de texto para llegar a los estudiantes, y una encuesta publicada por Cingular Wireless indicaba que los padres creían que los mensajes de texto ayudaban a mejorar la comunicación con los niños. Al año siguiente, las escuelas de Brooklyn empezaron a distribuir teléfonos móviles a los estudiantes, y en 2010 se produjo un cambio significativo hacia la adopción de los teléfonos móviles como herramientas educativas. Los mensajes de texto ya habían servido para mantener a los alumnos conectados con sus escuelas, pero ahora los teléfonos móviles se utilizaban con fines educativos cada vez más amplios, ya que eran tan potentes como los ordenadores portátiles y ocupaban una fracción del espacio.

Contra el uso de teléfonos móviles en el aula

Los estudiantes de hoy son nativos digitales. Casi tres de cada cuatro adolescentes tienen acceso a un teléfono inteligente, por lo que muchos estudiantes los llevan a la escuela todos los días. Para algunos profesores, probablemente sea más raro ver a un alumno sin uno que con uno.
Obviamente, los teléfonos móviles han recorrido un largo camino desde que se presentó por primera vez el Motorola DynaTAC 8000X, de dos libras y 3.995 dólares, en 1984. Las siguientes generaciones de teléfonos móviles siguieron evolucionando y se hicieron más asequibles y portátiles, y ahora ofrecen mucho más valor que un medio para llamar a otros.
En el debate actual sobre la eficacia de los dispositivos digitales en las aulas, los centros educativos deben afrontar el hecho de que los alumnos de todas las edades ya utilizan los smartphones. Según un artículo de eMarketer que hace referencia a una encuesta realizada en febrero de 2016 por Flagship Research, “entre los jóvenes de 14 a 18 años encuestados, el 87% dijo que “posee y utiliza” un teléfono inteligente, es decir, una penetración aproximadamente una docena de puntos porcentuales más alta que la cifra de eMarketer para los jóvenes de 12 a 17 años.”
Entiende esto: La Apple Store tenía 800 aplicaciones el mes de su lanzamiento en julio de 2008. En enero de 2017, tenía 2,2 millones. ¿Cuántas aplicaciones educativas hay? Según New America, en junio de 2015, había más de 80.000 aplicaciones educativas disponibles en la tienda de aplicaciones.

Teléfonos móviles en las estadísticas escolares 2020

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Las personas que apoyan el uso de los teléfonos celulares creen que estos teléfonos son esenciales para la seguridad al permitir que los niños se comuniquen con sus padres y tutores, podrían simplificar muchos asuntos escolares, y es importante en el mundo actual que los niños aprendan a manejarse correctamente con los nuevos medios de comunicación lo antes posible. Muchas personas también piensan que hay que aprovechar el hecho de que hoy en día ya no es necesario memorizar todos los datos, ya que con los teléfonos móviles se puede acceder a todo el conocimiento humano prácticamente en cualquier lugar, lo que permite a las escuelas pasar de impartir conocimientos a comprender cómo funcionan ciertas cosas juntas y promover el desarrollo de la personalidad, el trabajo en equipo, la creatividad, las habilidades sociales, etc.
Los que se oponen a que los alumnos utilicen los teléfonos móviles durante la escuela creen que los teléfonos móviles causan interrupciones y pueden ser utilizados de forma inapropiada, como por ejemplo haciendo trampas en los exámenes, tomando fotografías inapropiadas,[1] y jugando a juegos móviles. En lugar de prestar atención a los profesores, los alumnos pasan más tiempo distraídos con sus teléfonos.

Los teléfonos móviles y otros aparatos son útiles para todo tipo de alumnos ensayo

En diciembre pedimos a los lectores que compartieran sus políticas sobre el uso de teléfonos móviles y otros dispositivos electrónicos en clase. Unos 50 lectores lo hicieron. Gracias por responder al llamamiento (sin ánimo de broma). Se trata de un tema importante que preocupa a muchos profesores.
La colección de políticas compartidas es muy variada. Nos ha sorprendido la diversidad de enfoques representados. Lo que hemos hecho aquí es identificar un conjunto de categorías generales y ofrecer ejemplos seleccionados de los que hemos recibido. Algunas políticas ilustran características de más de una categoría. En ocasiones, lo que ilustra la categoría está contenido en un comentario o explicación que el lector compartió, no en una declaración de política real.
Más beneficiosas que los juicios sobre este tema tan debatido son las preguntas que plantean estos variados enfoques. Después de cada categoría, hemos enumerado algunas de estas preguntas. Nos encontramos con que volvemos regularmente a una pregunta básica. ¿Son las políticas la mejor manera de conseguir que los estudiantes dejen de usar sus teléfonos?
Te animamos a que utilices esta recopilación para debatir opciones y alternativas con tus colegas y tus alumnos. Esperamos que sus conversaciones vayan más allá de la búsqueda de la “mejor” política y se centren más en el hecho de que la gran mayoría de los estudiantes (de hecho, las personas) no pueden realizar varias tareas a la vez de forma eficaz. Si los estudiantes prestan atención a sus dispositivos, es su aprendizaje el que se ve comprometido.