Recursos didacticos tradicionales

Educacion

Qué son los recursos tradicionales

Una característica clave de la enseñanza eficaz es la selección de materiales didácticos que satisfagan las necesidades de los alumnos y se ajusten a las limitaciones del entorno de enseñanza y aprendizaje. Los educadores están sometidos a muchas presiones para que se adapten a los estímulos audiovisuales de la televisión, los ordenadores y los juegos electrónicos con los que los alumnos están experimentados. La velocidad de los ordenadores personales y la facilidad de los sistemas de autoría permiten a los instructores diseñar y personalizar presentaciones audiovisuales por ordenador y desarrollar tareas por ordenador para sus alumnos. El tremendo aumento de las tasas de transferencia de información, el acceso a Internet y la publicación de materiales en la World Wide Web proporcionan a los instructores y a los estudiantes un suministro casi ilimitado de material de recursos. Además, la facilidad de las comunicaciones electrónicas entre un instructor y los estudiantes, y entre los estudiantes, ofrece nuevas oportunidades para compartir preguntas, respuestas y discusiones durante un curso. Al mismo tiempo, el uso de los libros de texto por parte de los estudiantes y el uso de demostraciones, películas, vídeos, diapositivas y transparencias sigue siendo importante.

Material didáctico

La pizarra es uno de los medios didácticos más antiguos y más utilizados en las escuelas junto con los libros de texto. Recientemente, las pizarras se han cambiado por pizarras verdes, pero la función básica de la pizarra sigue siendo la misma, sea cual sea el color con el que se la denomine. Incluso el material utilizado para fabricar las pizarras ha cambiado, pasando de la madera ordinaria a los materiales más sofisticados de plástico, fibra y vidrio de hoy en día. En algunas aulas, las pizarras son permanentemente de cemento y mortero. Pero las funciones de todas ellas son las mismas. La pizarra ha sido la herramienta más práctica y útil de un profesor en el aula. El profesor tiene que coger una tiza blanca para describir las cosas en la pizarra o para escribir las notas de la lección en ella para que los niños las copien. También se utilizan tizas de colores para resaltar las partes importantes de la lección. A la hora de seleccionar a los profesores, los seleccionadores esperan que los probables profesores utilicen al máximo la pizarra, lo que denominan trabajo de pizarra o trabajo B/B. Libros de texto

Qué es el material didáctico en la enseñanza

El aprendizaje mixto es un enfoque de la educación que combina materiales educativos en línea y oportunidades de interacción en línea con métodos tradicionales de aula presencial. Requiere la presencia física del profesor y del alumno, con algunos elementos de control del alumno sobre el tiempo, el lugar, el camino o el ritmo[1][2][3] Aunque los alumnos siguen asistiendo a escuelas «de ladrillo y cemento» con un profesor presente, las prácticas de clase presencial se combinan con actividades mediadas por ordenador en lo que respecta a los contenidos y la entrega[4][5] El aprendizaje combinado también se utiliza en entornos de desarrollo profesional y formación[6].
El aprendizaje combinado depende en gran medida del contexto, por lo que resulta difícil establecer una concepción universal del mismo[7]. Algunos informes afirman que la falta de consenso sobre una definición clara del aprendizaje combinado ha dificultado la investigación sobre su eficacia[8]. Un estudio muy citado de 2013 definió en términos generales el aprendizaje combinado como una mezcla de enseñanza en línea y presencial en la que la parte en línea sustituye efectivamente parte del tiempo de contacto presencial en lugar de complementarlo[9].

La importancia de los recursos tradicionales

Publicado el 31/07/17Los estilos de enseñanza han cambiado mucho a lo largo de los años. La forma tradicional de impartir la educación era a través de técnicas de recitación y memorización, mientras que la forma moderna de hacer las cosas implica métodos interactivos.
El método de enseñanza tradicional, también conocido como educación convencional, sigue siendo muy utilizado en las escuelas. La forma antigua de enseñar consistía en recitar, por ejemplo, los alumnos se sentaban en silencio, mientras un alumno tras otro se turnaba para recitar la lección, hasta que cada uno había sido llamado. El profesor escuchaba la recitación de cada alumno y se esperaba que estudiaran y memorizaran las tareas. Al final del módulo se realizaba una prueba escrita o un examen oral; este proceso se denominaba examen de recitación de tareas.
La forma en que se impartían los métodos tradicionales garantizaba que los alumnos fueran recompensados por sus esfuerzos, que se utilizaran los periodos de clase de forma eficiente y que se aplicaran normas claras para gestionar el comportamiento de los alumnos. Se basaban en costumbres establecidas que se habían utilizado con éxito en las escuelas durante muchos años. Los profesores comunicaban los conocimientos y hacían cumplir las normas de comportamiento.