Que es una escuela rural

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Educación rural: en busca…

En última instancia, la definición técnica de escuela rural se corresponde con nuestra comprensión general de las zonas rurales; se caracterizan por el aislamiento geográfico y el reducido tamaño de la población. Todas las escuelas se clasifican en cuatro localidades por su tamaño, densidad de población y ubicación. El Centro Nacional de Estadísticas Educativas (NCES) define estas localidades por la proximidad de la escuela a una ciudad, un sistema de clasificación “urbano-céntrico”. Las cuatro categorías de localidades utilizadas por el sistema de clasificación urbano-céntrico del NCES son ciudad, suburbio, pueblo y rural. Las escuelas rurales se dividen en tres subcategorías basadas en las definiciones de urbanidad de la Oficina del Censo. Las escuelas rurales también se clasifican como escuelas de alta necesidad.

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La educación rural se considera siempre en comparación con la urbana. Hay otras dicotomías, como la de las escuelas públicas frente a las privadas o las de las misiones; el acceso al primer año de escolarización de los alumnos varones frente a los femeninos; el nivel de las instalaciones y los recursos; la formación y la experiencia de los profesores; y la calidad de la enseñanza ofrecida y la lengua de instrucción (la lengua nacional suele ser una lengua extranjera para los habitantes de las zonas rurales).
Cuando los profesores externos que no hablan la lengua local se encargan de las escuelas rurales, se produce un conflicto cultural. A menudo se sienten superiores a la población local y se niegan a dedicar tiempo a conocer la cultura de su comunidad de acogida. Los profesores destinados a las escuelas rurales suelen solicitar traslados y, si se les deniega, simplemente “huyen”. Incluso cuando están “en su puesto”, a menudo sólo enseñan una parte de su carga, ya que encuentran excusas para marcharse: para cobrar su paga, para ir al centro de salud, para asistir a funerales, etc. El absentismo de los profesores es un problema importante en las zonas rurales.

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La mayoría de los estudiantes que planean trabajar como profesores después de graduarse se imaginan trabajando en escuelas urbanas o suburbanas, pero algunos estudiantes pueden querer enseñar en escuelas rurales. Las escuelas rurales suelen ser escuelas más pequeñas situadas en pequeñas ciudades y pueblos alejados de las grandes ciudades. La enseñanza en estas comunidades es a veces difícil, y muchos profesores se ven obligados a abandonarlas y aceptar otros puestos en pocos años. Si te gusta la idea de enseñar en un pueblo pequeño, debes hacerte una idea de lo que puedes esperar.
Uno de los problemas más comunes a los que se enfrentan los profesores de las zonas rurales es la falta de recursos. Las escuelas suelen recibir una mayor parte de su financiación a través de los impuestos locales, y las zonas rurales suelen tener un valor de la propiedad más bajo. Algunos profesores están tan desesperados por conseguir materiales que se ven obligados a gastar su propio dinero para conseguir lápices, papel y material artístico para los alumnos. La falta de recursos puede aplicarse también a los libros de texto. Algunas escuelas utilizan libros de texto que tienen años o incluso décadas de antigüedad, y los profesores deben encontrar formas de complementar esos libros con materiales nuevos y gratuitos para mantener a los alumnos informados.

Ya no se olvida: el trío…

En última instancia, la definición técnica de una escuela rural corresponde a nuestra comprensión general de las zonas rurales; se caracterizan por el aislamiento geográfico y el pequeño tamaño de la población. Todas las escuelas se clasifican en cuatro localidades por su tamaño, densidad de población y ubicación. El Centro Nacional de Estadísticas Educativas (NCES) define estas localidades por la proximidad de la escuela a una ciudad, un sistema de clasificación “urbano-céntrico”. Las cuatro categorías de localidades utilizadas por el sistema de clasificación urbano-céntrico del NCES son ciudad, suburbio, pueblo y rural. Las escuelas rurales se dividen en tres subcategorías basadas en las definiciones de urbanidad de la Oficina del Censo. Las escuelas rurales también se clasifican como escuelas de alta necesidad.