▷ Material didactico para educacion fisica en primaria

Estrategias en la enseñanza de la educación física en primaria

Relaciones y educación sexual: Una guía para docentes, directivos y consejos de administración (2020)Este recurso es una revisión de Educación sexual: Una guía para directores, consejos de administración y profesores (2015). El recurso ayudará a los consejos de administración, a los directores y a los profesores de todas las escuelas estatales e integradas en el estado de Nueva Zelanda a cumplir con los requisitos de la Ley de Educación y Formación de 2020 para consultar con la comunidad escolar sobre la forma en que se debe implementar el plan de estudios de salud.
La serie Currículo en AcciónLa serie Currículo en Acción es una serie de folletos que proporcionan a los profesores ideas para planificar unidades de trabajo. Vea las versiones en línea de una selección de la serie Currículo en Acción que apoya el currículo de Salud y Educación Física en Nueva Zelanda.
Agencias de recursos en línea para la educación sanitariaLas siguientes agencias tienen recursos que apoyan los programas de enseñanza en las áreas clave de aprendizaje de la salud mental y el cuidado del cuerpo y la seguridad física. Visite sus sitios web para obtener material de recurso adecuado para su uso en el aula:

La educación física en las escuelas primarias: percepción de los profesores sobre los beneficios y los resultados

Una serie de animaciones que ayudarán a los entrenadores de atletismo a instruir a los alumnos en las técnicas adecuadas para las pruebas de velocidad, vallas, relevos, marcha, obstáculos, salto de longitud, salto de altura, triple salto, salto con pértiga, lanzamiento de peso, disco, jabalina y martillo. En algunas pruebas, se ofrecen tanto técnicas de iniciación como de perfeccionamiento.
Este documento de la Asociación Provincial de Especialistas en Educación Física de la Federación de Profesores de Columbia Británica ofrece directrices para planificar actividades de educación física seguras. Se cubren cinco categorías de movimiento: juegos, danza, gimnasia, actividades individuales y dobles, y actividades en entornos alternativos.
Se describen juegos de habilidad que pueden utilizarse en el aula bajo los epígrafes: Manipulativos, Locomotores, Baloncesto, Voleibol, Fútbol y Otros. Precaución: Hay que saber navegar hacia atrás en este sitio web basado en marcos.
En esta base de datos con capacidad de búsqueda se describen más de 200 juegos para estudiantes de K-12. Los criterios de búsqueda incluyen: nombre del juego, nivel de grado, deporte relacionado, habilidades (por ejemplo, ojo-mano, agilidad, resistencia) y ubicación (interior/exterior). También puede encontrar actividades de calentamiento, juegos de vacaciones y juegos transversales.

Libros de google

– Plan de estudios, asignaturas, número de horas- Nipiagogeio (escuela preescolar)- Dimotiko scholeio (escuela primaria)- Métodos y materiales didácticos- Nipiagogeio (escuela preescolar)- Dimotiko scholeio (escuela primaria)
El currículo de la educación primaria lo elabora el Instituto de Política Educativa(ΙΕP). Éste se encarga de emitir dictámenes o recomendaciones sobre cuestiones relacionadas con los programas de educación primaria, los libros de texto escolares y otro material didáctico.
El actual Currículo Nacional de Educación Primaria está modelado sobre la base del Marco Curricular Temático Transversal para la Educación Obligatoria (DEPPS) (Decisiones Ministeriales 21072β/Γ2/28-2-2003 y 21072α/Γ2/28-2-2003).
El enfoque temático transversal define la estructura de la enseñanza. Pretende una distribución horizontal y vertical equilibrada del material educativo. Promueve la interconexión de las materias cognitivas, así como el análisis exhaustivo de los conceptos clave.
De acuerdo con la Decisión Ministerial 79511/ΓΔ4/24-06-2020, la implementación de la acción piloto titulada «Talleres de habilidades» se llevará a cabo durante el año escolar 2020-2021. El objetivo es potenciar el cultivo de habilidades blandas, habilidades para la vida y habilidades informáticas y científicas en nipiagogeio.

Material didactico para educacion fisica en primaria 2021

– Los programas de educación física de alta calidad se caracterizan por (1) la instrucción por parte de profesores de educación física certificados, (2) un mínimo de 150 minutos a la semana (30 minutos al día) para los niños de las escuelas primarias y 225 minutos a la semana (45 minutos al día) para los estudiantes de las escuelas medias y secundarias, y (3) normas tangibles para el rendimiento de los estudiantes y para la graduación de la escuela secundaria.
– Casi la mitad de los administradores escolares (44%) informaron de que habían recortado un tiempo significativo de la educación física y el recreo para aumentar el tiempo dedicado a la lectura y las matemáticas desde la aprobación de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás.
– Los datos estandarizados a nivel nacional sobre la provisión y la participación, el rendimiento y el grado de compromiso en la actividad física de intensidad vigorosa o moderada son insuficientes para permitir la evaluación del estado actual y las tendencias de la educación física en los Estados Unidos.
La educación física se convirtió en una asignatura en las escuelas (en forma de gimnasia alemana y sueca) a principios del siglo XIX (Hackensmith, 1966). Rápidamente se reconoció su papel en la salud humana. A principios del siglo XX, la higiene personal y el ejercicio para la salud corporal se incorporaron al plan de estudios de educación física como los principales resultados de aprendizaje para los alumnos (Weston, 1962). Sin embargo, el educador Thomas Wood (1913; Wood y Cassidy, 1930) criticó el enfoque exclusivo en la salud por considerarlo demasiado limitado y perjudicial para el desarrollo del niño en su totalidad. Posteriormente, la comunidad educativa adoptó el enfoque inclusivo de Wood para la educación física, según el cual los movimientos fundamentales y las habilidades físicas para los juegos y los deportes se incorporaron como el principal contenido de la instrucción. Durante los últimos 15 años, la educación física ha vuelto a evolucionar para conectar el movimiento del cuerpo con sus consecuencias (por ejemplo, la actividad física y la salud), enseñando a los niños la ciencia de la vida saludable y las habilidades necesarias para un estilo de vida activo (NASPE, 2004).