La ciencia en la escuela

La ciencia en la escuela

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Matemáticas…

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La educación científica es la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia a personas no científicas, como niños en edad escolar, estudiantes universitarios o adultos del público en general. El campo de la educación científica incluye el trabajo en el contenido de la ciencia, el proceso de la ciencia (el método científico), algo de ciencia social y algo de pedagogía de la enseñanza. Los estándares para la enseñanza de las ciencias proporcionan expectativas para el desarrollo de la comprensión de los estudiantes a lo largo de toda su educación K-12 y más allá. Las materias tradicionales incluidas en los estándares son las ciencias físicas, de la vida, de la tierra, del espacio y humanas.
La primera persona a la que se le atribuye haber sido empleada como profesor de ciencias en una escuela pública británica fue William Sharp, que dejó el puesto en la escuela de Rugby en 1850 después de establecer las ciencias en el plan de estudios. Se dice que Sharp estableció un modelo para la enseñanza de las ciencias en todo el sistema escolar público británico[1].

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Las noticias están a nuestro alcance en todas partes, todo el tiempo -en periódicos y revistas, en la televisión y a través de Internet- y esto incluye las noticias científicas. Algunos científicos se quejan de la exactitud de la información científica en los medios de comunicación y, por esta razón, algunos profesores son reacios a utilizarla en el aula. Sin embargo, nos gustaría animar a los profesores a hacer exactamente esto, por dos razones.
Empezaremos por ilustrar algunas de las diferencias entre los reportajes periodísticos y los artículos de investigación, y luego ofreceremos algunas ideas para utilizar las noticias científicas en el aula. Aunque nos referimos sobre todo a los artículos de prensa, también se pueden utilizar otros tipos de reportajes de divulgación científica: artículos de revistas, podcasts o videoclips de las noticias de televisión, por ejemplo.
Por Matt Walker, redactor de Earth NewsUn equipo internacional de botánicos ha comparado las tasas de extinción de plantas en 22 ciudades del mundo. Tanto Singapur como la ciudad de Nueva York, en EE.UU., contienen ahora menos de una décima parte de su vegetación original, revela el análisis publicado en Ecology Letters. Sin embargo, San Diego (EE.UU.) y Durban (Sudáfrica) aún conservan más de dos tercios de su flora original…..

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CienciaDescarga la guíaHaz clic aquí¿Qué es la ciencia? La ciencia es un campo académico multidisciplinar para estudiantes con las siguientes combinaciones de asignaturas en la clase 12: PCM (Física, Química, Matemáticas), PCB (Física, Química, Biología) y PCMB (Física, Química, Matemáticas, Biología). Los estudiantes que deseen seguir una carrera en el campo de la ciencia tienen una amplia gama de opciones, tanto a nivel de UG (licenciatura) como de PG (postgrado). Los estudiantes pueden optar por seguir cursos como el BSc (Bachelor of Science), el MSc (Master of Science) y el PhD (Doctor of Philosophy) en una variedad de ramas/especializaciones científicas como
Como se ha indicado anteriormente, los cursos de ciencias pueden seguirse en todos los niveles: UG, PG y PhD. Los criterios de elegibilidad difieren según el curso y la rama elegida por el candidato. Sin embargo, a continuación se presentan los criterios generales de elegibilidad para los cursos de ciencias UG y PG para la referencia de los candidatos:
La mayoría de los colegios y universidades de la India ofrecen la admisión a los candidatos en los cursos de licenciatura sobre la base de los méritos. La lista de méritos es preparada por las autoridades sobre la base de las notas de los candidatos en los exámenes de la clase 12.

Física

Sus estudiantes curiosos, bajo la dirección de expertos, se convertirán en científicos, ingenieros y administradores del medio ambiente, al tiempo que desarrollan las habilidades de competencia global que necesitan para convertirse en la fuerza de trabajo STEM del mañana.
«Incluso en su formato virtual, Scientists in School sigue siendo el taller favorito de mis alumnos. Es la forma más atractiva de introducir una nueva unidad de ciencias o de repasar y ampliar el tema al final de una unidad. Todos los científicos que hemos tenido a lo largo de los años han sido conocedores, amables, con un ambiente positivo y llenos de energía.»
«A mi clase le encantó tener la visita virtual de un científico. Todos estaban 100% comprometidos y hacían muchas preguntas durante y después. Vieron la ciencia real ante sus ojos y aprendieron más sobre la materia y las propiedades de los sólidos y los líquidos. Tuvieron una experiencia práctica que habría sido difícil de organizar por mi cuenta, por lo que realmente aprecié este programa y los esfuerzos del científico que nos ayudó. Muchas gracias».
¡»‘As A Matter of Fact’ nuestra presentación fue un gran éxito! Mis alumnos estaban muy emocionados «por hacer ciencia de verdad», como decían ellos. Hubo puntos de acceso para que todos los estudiantes aprendieran y participaran en el experimento. Sin duda, soy mejor profesor después de participar en este programa porque tengo una forma interesante y atractiva de explorar y explicar los conceptos científicos. Los alumnos lo han dicho mejor: ‘Señora, ¡esto ha hecho que la ciencia sea muy divertida!»