Frases con enseñanzas

Frases con enseñanzas

educacion

Frase de aprendizaje

La doctrina (del latín: doctrina, que significa “enseñanza, instrucción”) es una codificación de creencias o un conjunto de enseñanzas o instrucciones, principios o posturas enseñadas, como la esencia de las enseñanzas en una determinada rama del conocimiento o en un sistema de creencias. El análogo etimológico griego es “catecismo”[1].
A menudo, la palabra doctrina sugiere específicamente un conjunto de principios religiosos promulgados por una iglesia. La doctrina también puede referirse a un principio de derecho, en las tradiciones del derecho consuetudinario, establecido a través de una historia de decisiones pasadas.
Según el sociólogo Mervin Verbit, la doctrina puede entenderse como uno de los componentes clave de la religiosidad. Divide la doctrina en cuatro categorías: contenido, frecuencia (grado en que puede ocupar la mente de la persona), intensidad y centralidad. Cada una de ellas puede variar de una religión a otra, dentro de esa tradición religiosa[6][7][8].
El término también se aplica al concepto de un procedimiento establecido para una operación compleja en la guerra. El ejemplo típico es la doctrina táctica en la que se emplea un conjunto estándar de maniobras, tipos de tropas y armas como enfoque por defecto para un tipo de ataque.

La enseñanza de la estructura de las frases

En el capítulo anterior se han explorado las implicaciones de la investigación sobre el aprendizaje en cuestiones generales relacionadas con el diseño de entornos de aprendizaje eficaces. Ahora pasamos a una exploración más detallada de la enseñanza y el aprendizaje en tres disciplinas: historia, matemáticas y ciencias. Elegimos estas tres áreas para centrarnos en las similitudes y diferencias de las disciplinas que utilizan diferentes métodos de indagación y análisis. Uno de los principales objetivos de nuestro debate es explorar los conocimientos necesarios para enseñar eficazmente en una diversidad de disciplinas.
En el capítulo 2 señalamos que la experiencia en determinadas áreas implica algo más que un conjunto de habilidades generales para la resolución de problemas; también requiere un conocimiento bien organizado de los conceptos y los procedimientos de indagación. Las distintas disciplinas se organizan de manera diferente y tienen distintos enfoques de indagación. Por ejemplo, las pruebas necesarias para respaldar un conjunto de afirmaciones históricas son diferentes de las necesarias para demostrar una conjetura matemática, y ambas difieren de las necesarias para probar una teoría científica. En el capítulo 2 también se diferenció entre la experiencia en una disciplina y la capacidad de ayudar a otros a aprender sobre esa disciplina. Utilizando el lenguaje de Shulman (1987), los profesores eficaces necesitan conocimientos pedagógicos del contenido (conocimientos sobre cómo enseñar en determinadas disciplinas) y no sólo conocimientos de una materia concreta.

Sinónimo de enseñanza

Como ampliación, se podría destacar una o varias frases de un texto modelo o mentor para ilustrar cómo funcionan las frases adverbiales para elaborar las circunstancias que rodean la acción, y cómo funciona este recurso lingüístico dentro del texto. Este alumno ha demostrado su comprensión emergente del uso de adverbiales al contarnos más sobre la acción de Semi y Tyler “fue” en su oración simple.    Por ejemplo, nos dice: Esto es lo que los profesores suelen llamar “añadir detalles”. Ser más específico sobre las opciones lingüísticas que pueden utilizarse para “añadir detalles”, como los adverbiales de tiempo, modo y lugar, es una parte importante de la enseñanza de la escritura.La ausencia de mayúscula para el nombre propio Tyler es una habilidad secretarial. Se trata de una regla fácil de aprender y aplicar, ya que es lo que Paris define como una habilidad “restringida” (2005).
Un día Semi y Tyler quieren [fueron] a la beich [playa]. Con su coche sorps [deportivo]. tyler… Puso los bracks [frenos] ¡oh on! [no] llamaron” [llamaron] y … finell [finalmente] Algunas personas [gente] los cogieron.Figura 1: Muestra de escritura de un alumno que demuestra cómo la puntuación opera tanto en el nivel de autoría como en el de secretaría de la escritura.

El significado de sus enseñanzas

Una “frase de ejemplo” es una frase escrita para demostrar el uso de una palabra concreta en su contexto. Una frase de ejemplo es inventada por su autor para mostrar cómo utilizar correctamente una palabra determinada en la escritura. Estos ejemplos se colocan a continuación de una definición dada, para dejar claro qué definición ilustran. Las frases de ejemplo se denominan coloquialmente “usexes”, una mezcla de uso + ejemplo. El nombre de la plantilla {{ux}} es un inicialismo de la misma frase.
También se diferencian de las frases de ejemplo o de las palabras añadidas para demostrar el concepto que representa la entrada. Por ejemplo, el eufemismo puede ilustrarse con una lista de términos eufemísticos. Estos deben añadirse con {{ejemplos}} y no con {{ux}}.
Ejemplos naturales: El objetivo es escribir frases que ilustren un uso común de la palabra. La frase debe sonar totalmente natural y debe poder imaginarse una situación en la que se utilizaría.
Corta y sencilla: Intente evitar escribir frases de ejemplo muy largas. Debe haber sólo la información suficiente para presentar claramente el uso de la palabra, sin material adicional que pueda confundir a los alumnos de inglés. Una frase sencilla, con un solo verbo, suele ser preferible a una larga que incluya cláusulas adicionales.