Dinamicas de atencion para niños

educacion

La dinámica social de los procesos de aprendizaje de los niños

Estamos interesados en las formas en que los bebés, los niños y los adultos centran y mantienen la atención en una tarea en medio de un mar de opciones.  Estamos interesados en: investigar las diferencias cognitivas y fisiológicas asociadas a los trastornos del desarrollo, como el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y el trastorno del espectro autista (TEA). Examinar cómo los niños en el aula son capaces de concentrarse y escuchar al profesor, cómo esta habilidad se asocia con el aprendizaje, y cómo esta relación cambia con el tiempo.Estudiar el desarrollo de los procesos de atención y memoria tempranos en los bebés.Investigar los efectos de la exposición a la naturaleza (vegetación) en la capacidad de concentración.Herramientas de investigaciónRT_FFT_ExG_Analysis_Johnsonetal Matlab file (ZIP 2.2 KB)

El niño del medio

ResumenLos sonidos nuevos e irrelevantes para la tarea pueden distraer la atención. Este estudio especifica el impacto de la novedad del estímulo y del aprendizaje en el control de la atención en tres grupos de niños de 6-7, 8 y 9-10 años y un grupo de control de adultos. Se instruyó a los participantes (N = 179) para que ignoraran una secuencia de sonidos que incluía sonidos estándar y sonidos distractores novedosos o repetidos, mientras realizaban una tarea de categorización visual. Los sonidos distractores perjudicaron el rendimiento en los niños más que en los controles adultos, lo que demuestra el desarrollo a largo plazo del control de la atención. Los niños, pero no los adultos, se distraían más con los sonidos nuevos que con los repetidos, lo que indica una mayor sensibilidad a la información nueva. Los niños, en particular los más pequeños, se distraían mucho durante las primeras presentaciones de sonidos novedosos en comparación con los adultos, mientras que no se observaron diferencias de edad para las últimas presentaciones. Los resultados ponen de manifiesto el impacto de la información auditiva novedosa sobre la atención, relacionado con la edad, y caracterizan el rápido desarrollo de los mecanismos de control de la atención en función de la edad y la exposición a sonidos novedosos irrelevantes.

Robot humanoide para ayudar a medir la capacidad de atención de los niños (tea)

El comportamiento de los niños es una parte fundamental de ser padre. Puede ser difícil, pero también gratificante. Aunque a veces puede ser un reto, algunos principios clave pueden ayudar.Modelado del comportamiento Los niños aprenden observando a todos los que les rodean, especialmente a sus padres. Cuando usted utiliza modales y buenas estrategias de afrontamiento, enseña a sus hijos a hacer lo mismo. Si sus suposiciones sobre cómo se sienten no son correctas, permita que sus hijos le corrijan.Comportamiento + atención = más comportamiento Si usted es como la mayoría de la gente, dejará a sus hijos en paz si se portan bien, pero cuando sus hijos se
cuando sus hijos se portan mal, dirigirá su atención hacia ellos. Esto tiende a ser contraproducente. La atención en torno a la mala conducta en realidad aumenta la mala conducta como una forma de obtener más atención de nuestra parte! La mejor manera de mejorar el comportamiento es
La mejor manera de mejorar el comportamiento es prestar a los niños mucha atención cuando hacen algo que a usted le gusta y retirar su atención cuando hacen algo que a usted no le gusta. Una forma fácil de aumentar los buenos comportamientos es describir sus conductas y elogiarlas cuando hacen un verdadero esfuerzo. Por ejemplo: Puede ser difícil adquirir el hábito de hacer esto, pero se hace cada vez más fácil a medida que lo haces.El medidor de atención Cuando los niños reciben suficiente atención positiva de tu parte, no necesitan actuar para llamar la atención. Acuérdate de llenar a tus hijos de mucho amor y afecto a lo largo del día, todos los días. Una forma muy fácil de hacerlo es pasar tiempo de calidad con ellos.

La importancia de exponer a sus hijos a buenos modelos

Este artículo profundiza en la dinámica bidireccional entre los padres y sus hijos con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). En este estudio participaron cinco unidades familiares (8 padres, 5 hijos, N = 13). Los padres y su hijo con TDAH fueron entrevistados individualmente en sus hogares. Los momentos estresantes de la dinámica padre-hijo giraron en torno al manejo del comportamiento de su hijo y a la realización de los deberes. Los hallazgos destacan la agencia y el poder de influencia del niño, y la posible recuperación de las dinámicas negativas. Se recomienda que los profesionales adopten la perspectiva de las fortalezas al trabajar con estas familias e incorporen la agencia del niño y la dinámica bidireccional en las intervenciones.