Dinamica de empatia para adolescentes

Educacion

Mira en mis ojos | fiona kerr | tedxnorthernsydneyinstitute

Los adolescentes son famosos por ser egocéntricos y autocomplacientes. Es una edad en la que el mundo no importa más allá de la propia nariz. Esto puede dar lugar, con mucha razón, a una falta de empatía. La mayoría de los padres sienten que están librando una batalla perdida contra una de las generaciones más egocéntricas hasta el momento.
Cualquiera puede escuchar un ejemplo muy claro de este egocentrismo en la música con la que esta generación está obsesionada. Según el psicólogo Dr. Nathan DeWall, los adolescentes de esta generación están completamente enamorados de sí mismos y nada lo demuestra más que el giro narcisista y hostil de la música popular de hoy. Su hipótesis se basa en el uso frecuente de las palabras «yo» y «me», seguidas de palabras relacionadas con la ira que describen diversas situaciones de la vida. Se observa un claro descenso de los términos «nosotros» y «nos» en las letras de las canciones y de la expresión de emociones positivas.
Entonces, ¿cómo enseñar empatía a los adolescentes y ayudarles a pensar más allá de sus propias necesidades egoístas? Mostrándoles qué es la «empatía» y cómo puede ayudarles a ser mejores personas y a vivir una vida mejor. De hecho, como padre, necesitarás que ellos también sean empáticos contigo. Así que cuanto antes se les introduzca en el concepto de empatía, mejor. Otra razón por la que es crucial que los adolescentes desarrollen habilidades empáticas es porque todas las emociones positivas son un subcampo de la empatía y son necesarias para establecer vínculos y otras habilidades sociales.

¿cuál de las siguientes es una expresión de empatía cognitiva

ReferenciasDescargar referenciasAgradecimientosLa financiación de este proyecto fue proporcionada por una serie de subvenciones y donaciones del College of Family, Home, and Social Science y el Family Studies Center de la Brigham Young University. Varios donantes también aportaron generosos fondos.
HY concibió este proyecto de investigación y dirigió este estudio como primer autor, completando el análisis de los datos y escribiendo la mayor parte del manuscrito; XF guió a HY a lo largo del proceso de investigación ayudando con el análisis de los datos y proporcionando comentarios sustanciales en cada borrador; RD es el investigador principal (IP) del proyecto de investigación longitudinal en el que se basa el presente estudio. Contribuyó a la finalización del manuscrito proporcionando información detallada sobre la muestra, las mediciones y el programa de investigación para cada oleada de datos.
Hana Yoo.Derechos y permisosReprints and PermissionsAbout this articleCite this articleYoo, H., Feng, X. & Day, R.D. Adolescents’ Empathy and Prosocial Behavior in the Family Context: Un estudio longitudinal.

La ciencia de las emociones y las relaciones | laboratorio huberman

La adolescencia temprana es un período de grandes desafíos para el desarrollo: la transición puberal se asocia con muchos cambios físicos y psicológicos, que pueden estar relacionados con el aumento de la competencia emocional y social, pero también con la creciente vulnerabilidad para los síntomas depresivos, especialmente para las niñas (Hamilton et al., 2014). La literatura ha subrayado repetidamente que las tasas de síntomas depresivos comienzan a aumentar a partir de la adolescencia temprana (Rudolph, 2002; Olino et al., 2014; McLaughlin y King, 2015). También las diferencias de género en la depresión comienzan a surgir durante la adolescencia temprana (alrededor de los 12-13 años de edad) y se vuelven más pronunciadas a lo largo de la adolescencia, con las niñas el doble de probabilidades de estar deprimidas que los niños (Hankin et al., 2007; Avenevoli et al., 2008). Mientras que la mayoría de los estudios investigaron los factores de riesgo y de protección de la depresión en la adolescencia media y tardía (ver Cairns et al., 2014 para una revisión), hay una falta de conocimiento sobre los correlatos de los síntomas depresivos en la adolescencia temprana. Identificar estos factores es relevante para implementar intervenciones oportunas para contrastar la depresión y promover trayectorias de desarrollo positivas entre los adolescentes tempranos.

Psicología en la enseñanza del inglés | podcast #2 feat

Un equipo del Center for Healthy Minds ha descubierto recientemente que un videojuego desarrollado para la investigación puede ser prometedor para aumentar la empatía en algunos niños, como demuestran los cambios en las redes cerebrales subyacentes asociadas a la empatía.
Cuando hablamos de la empatía en los estudiantes de secundaria y los adolescentes, hay que tener en cuenta algunos hechos, el primero de los cuales es que este grupo de edad empatiza de forma diferente a los adultos. En un estudio reciente, Kral y los investigadores profundizaron en lo que sabemos sobre estas diferencias. Mientras que investigaciones anteriores mostraban que los adultos son capaces de empatizar con precisión utilizando redes cerebrales que apoyan tanto la toma de perspectiva («entiendo por qué te puedes sentir así») como el compartir emociones («siento lo que estás sintiendo»), los adolescentes son más eficaces cuando se basan en redes cerebrales que apoyan formas de empatía de toma de perspectiva en lugar de formas emocionales.
En otras palabras, cuando los niños son precisos al empatizar con otra persona, es más probable que entiendan por qué alguien puede sentirse de una manera determinada, pero es menos probable que encarnen los estados emocionales de la persona con la que se están relacionando.